Mengapa Guru Tidak Menggunakan DELIMa 2.0 Secara Maksimum?
Walaupun DELIMa 2.0 telah diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) sebagai platform pembelajaran digital yang komprehensif, masih terdapat cabaran dalam memastikan penggunaan sepenuhnya oleh guru di seluruh negara. Berikut adalah beberapa faktor utama yang mempengaruhi penggunaan platform ini dan cadangan untuk meningkatkan penglibatan guru.
Cabaran Utama dalam Penggunaan DELIMa 2.0 oleh Guru
Kekurangan Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT)
Walaupun ramai guru memahami kepentingan teknologi dalam pendidikan, kajian menunjukkan bahawa tahap kemahiran mereka dalam menggunakan platform digital seperti DELIMa 2.0 masih pada tahap asas. Contohnya, kajian oleh Low Wen Xuan dan Nurfaradilla Binti Mohamad Nasri mendapati bahawa walaupun guru mempunyai persepsi yang tinggi terhadap penggunaan DELIMa 2.0, mereka menghadapi kekurangan dalam kemahiran teknikal untuk menggunakannya secara efektif .
Kekangan Masa dan Beban Kerja
Guru sering kali dibebani dengan jadual pengajaran yang padat dan tugas pentadbiran lain, menjadikan mereka sukar untuk meluangkan masa untuk meneroka dan menguasai platform baru seperti DELIMa 2.0. Kajian oleh Frecylla et al. (2024) menekankan bahawa kekurangan masa dan kemahiran digital adalah antara halangan utama dalam integrasi teknologi dalam pengajaran .
Kurangnya Sokongan dan Latihan Berterusan
Walaupun terdapat latihan awal, sokongan berterusan dan peluang pembelajaran profesional dalam penggunaan DELIMa 2.0 masih terhad. Tanpa sokongan berterusan, guru mungkin merasa terasing dan kurang yakin untuk menggunakan platform ini secara konsisten.
Kekurangan Kandungan dan Sumber yang Sesuai
Beberapa guru melaporkan bahawa kandungan dan sumber yang tersedia di DELIMa 2.0 tidak sepenuhnya sesuai dengan kurikulum atau keperluan pelajar mereka. Ini menyebabkan mereka kurang bermotivasi untuk menggunakan platform tersebut dalam pengajaran harian mereka.
Penyelesaian untuk Meningkatkan Penggunaan DELIMa 2.0 oleh Guru
Latihan dan Pembangunan Profesional Berterusan
Menyediakan latihan berkala dan bengkel yang fokus kepada penguasaan praktikal DELIMa 2.0, termasuk pembuatan kandungan, penggunaan alat penilaian, dan integrasi dengan kurikulum sedia ada. Ini akan membantu meningkatkan keyakinan dan kemahiran guru dalam menggunakan platform tersebut.
Menyediakan Sokongan Teknikal yang Mudah Diakses
Menubuhkan pusat sokongan atau talian bantuan yang tersedia 24/7 untuk membantu guru mengatasi masalah teknikal dengan cepat. Selain itu, menyediakan tutorial video dan panduan langkah demi langkah dalam bahasa yang mudah difahami akan memudahkan guru dalam mengakses bantuan.
Menggalakkan Kolaborasi Antara Guru
Mewujudkan komuniti dalam talian di mana guru boleh berkongsi sumber, idea, dan pengalaman dalam menggunakan DELIMa 2.0. Ini akan membina rasa komuniti dan sokongan antara rakan sejawat, serta meningkatkan motivasi untuk menggunakan platform secara konsisten.
Menyesuaikan Kandungan dengan Keperluan Kurikulum
Melibatkan guru dalam proses pembangunan kandungan untuk memastikan bahawa bahan yang disediakan di DELIMa 2.0 adalah relevan dan sesuai dengan keperluan kurikulum dan pelajar mereka. Ini akan meningkatkan kebolehgunaan dan keberkesanan platform dalam pengajaran harian.
Peranan Motivasi Guru dalam Penggunaan DELIMa 2.0
Teroka bagaimana faktor motivasi intrinsik dan ekstrinsik mempengaruhi kesediaan guru untuk terlibat dengan DELIMa 2.0. Dari peluang untuk pembangunan profesional kepada insentif peribadi, bahagian ini membincangkan cara untuk membangkitkan semangat dan dedikasi terhadap platform tersebut. Anda juga boleh membaca: Maksimumkan Ciri DELIMa 2.0 untuk Pembelajaran Berkesan 2025.
Membangunkan Keyakinan Guru Melalui Program Latihan yang Berkesan
Bincangkan bagaimana program latihan yang ditargetkan dan praktikal dapat membantu meningkatkan keyakinan guru dalam menggunakan DELIMa 2.0. Sorot kepentingan bengkel praktikal dan pembelajaran bersama rakan sejawat untuk memastikan guru selesa dengan teknologi.
Meningkatkan Literasi Digital untuk Pendidik: Kunci untuk Memanfaatkan DELIMa 2.0
Bahagian ini memberi tumpuan kepada keperluan untuk meningkatkan literasi digital dalam kalangan guru supaya mereka dapat memanfaatkan sepenuhnya DELIMa 2.0. Langkah-langkah praktikal untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam bilik darjah dan memberi kuasa kepada guru untuk menjadi “digital native” dibincangkan.
Menyesuaikan DELIMa 2.0 untuk Memenuhi Keperluan Pembelajaran yang Pelbagai
Teroka bagaimana DELIMa 2.0 boleh disesuaikan untuk memenuhi pelbagai persekitaran pembelajaran dan keperluan pelajar. Bincangkan cara untuk menyesuaikan sumber dan strategi pengajaran supaya semua pendidik merasa dilengkapi untuk menggunakan platform ini dengan berkesan.
FAQs
Kesimpulan
Walaupun terdapat cabaran dalam memastikan penggunaan sepenuhnya DELIMa 2.0 oleh guru, dengan pendekatan yang betul, sokongan yang mencukupi, dan penyesuaian terhadap keperluan sebenar guru, platform ini berpotensi untuk menjadi alat yang berkuasa dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di Malaysia.
Dengan komitmen bersama antara KPM, sekolah, dan guru, DELIMa 2.0 dapat dioptimumkan untuk manfaat semua pihak yang terlibat dalam pendidikan.
